本单元学习的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的初步认识,由于现实生活学生直接接触的大多是立体图形,所以把立体图形放在平面图形之前认识,这是合儿童的认知规律的。教学从学生熟悉的实物出发,通过自己的活动,增加其感认识,逐步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。
在“物体分类”的活动中,主要是通过生活中一些直观立体物品的分类活动,引长方体、正方体、圆柱和球的名称在教学中认识四种立体图形(长方体、正方体柱和球),从实际生活引入,让他们把形状相同的放在一起进行分类从而引出四种体图形,分别进行认识。认识立体图形后,让学生说一说身边哪些物体与上面这图形的形状相同,巩固几种立体图形的表象,感受立体图形的特征。
在“我说你做”的活动中,主要是通过学生搭积木的形式巩固几何体的认识,同在搭的过程中,培养学生的空间思维能力。为充分运用学生的经验,教材所呈现的体分类”中的物品都是学生十分熟悉的,提出的“分一分”也是学生可以进行操的活动。安排这一活动是因为学生的学习需要在活动中进行,而且在活动的过程中以进一步增加他们的感性认识,从而为逐步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征下良好的基础,另一方面为以后的学习积累一些感性经验
41.通过摸一摸，说一说让学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体形，能够辨认和区别这些图形，初步建立空间观念。
2.通过拼一拼、摆一摆、说一说这些立体图形，让学生直观感受各种图形的特征。
3.通过拼搭活动，使学生形成初步的观察能力、动手操作能力和数学信息交流能力。
学生在很小的时候就开始接触各种形状的物体,因此,在学习本单元之前,他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验。上小学后,随着儿童思维能力的提高,需要将这种感性经验进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。学生对外部特征鲜明的图形有着强烈的认知兴趣,这点有利于本单元教学的开通天阁小说
1.知道长方体、正方体、圆柱和球这些几何体的名称:在分类、观察的活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识
2.通过观察、思考,初步感知长方体、正方体、圆柱和球的各自特征,能正确分辨这些几何体
3.能根据正方体、长方体、圆柱和球的特征,对这些几何体进行分类,解决与之相关的问题。
4.感受数学与生活的密切联系,并在观察、操作活动中,培养与他人合作交泸的意识,树立探究精神
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晶晶走到唐三身边，就在他身旁盘膝坐下，向他轻轻的点了点头。
唐三双眼微眯，身体缓缓飘浮而起，在天堂花的花心之上站起身来。他深吸口气，全身的气息随之鼓荡起来。体内的九大血脉经过刚才这段时间的交融，已经彻底处于平衡状态。自身开始飞速的升华。
额头上，黄金三叉戟的光纹重新浮现出来，在这一刻，唐三的气息开始蜕变。他的神识与黄金三叉戟的烙印相互融合，感应着黄金三叉戟的气息，双眸开始变得越发明亮起来。
阵阵犹如梵唱一般的海浪波动声在他身边响起，强烈的光芒开始迅速的升腾，巨大的金色光影映衬在他背后。唐三瞬间目光如电，向空中凝望。
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顿时，”轰”的一声巨响从天堂花上爆发而出，巨大的金色光柱冲天而起，直冲云霄。
不远处的天狐大妖皇只觉得一股惊天意志爆发，整个地狱花园都剧烈的颤抖起来，花朵开始迅速的枯萎，所有的气运，似乎都在朝着那道金色的光柱凝聚而去。
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他脸色大变的同时也是不敢怠慢，摇身一晃，已经现出原形，化为一只身长超过百米的九尾天狐，每一根护卫更是都有着超过三百米的长度，九尾横空，遮天蔽日。散发出大量的气运注入地狱花园之中，稳定着位面。
地狱花园绝不能破碎，否则的话，对于天狐族来说就是毁灭性的灾难。
祖庭，天狐圣山。
原本已经收敛的金光骤然再次强烈起来，不仅如此，天狐圣山本体还散发出白色的光芒，但那白光却像是向内塌陷似的，朝着内部涌入。
一道金色光柱毫无预兆的冲天而起，瞬间冲向高空。
刚刚再次抵挡过一次雷劫的皇者们几乎是下意识的全都散开。而下一瞬，那金色光柱就已经冲入了劫云之中。
漆黑如墨的劫云瞬间被点亮，化为了暗金色的云朵，所有的紫色在这一刻竟是全部烟消云散，取而代之的，是一道道巨大的金色雷霆。那仿佛充斥着整个位面怒火。
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